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教育

圣经装备卓越的生活和服务
 

 

 

 

 

 

描述

亚洲城电子游戏已编教师为私人和国际学校了四十多年。在2010年,教育部开始提供密苏里州立认证,扩大了它的影响范围。在各各他准备的教师担任的公共,私人和国际学校教师有效。

程式

亚洲城电子游戏教育预备课程已通过下面的认证领域教育的密苏里州立板:

学士学位的

  • 基本(等级1-6)
  • 英语语言学习者(K-12)(附加认证)
  • 中学(等级5-9) - 语言艺术
  • 中学(等级5-9) - 社会科学
  • Middle School (Grades 5-9) – Speech & Theatre
  • 仲(等级9-12) - 英语
  • 二级(等级9-12 - 社会科学
  • Secondary (Grades 9-12) – Speech & Theatre
  • 音乐教育:声乐(等级K-12) (见音乐系指南)

这些教育工作者编写程序的一个成功完成将使学生有资格申请基督教学校国际(ACSI)认证的密苏里州立教师认证和关联。

教育部国家由国家管制信息

任务: 

教育部门的任务是准备非常有效的教师候选人谁能够满足21世纪的课堂学生的不同学习需要的。

教师教育部门的主题发言

在各各教育家编写程序促进教师教育的圣经理念接地一个明显的基督教环境中发展。该方案强调教学技能,学习差异,多样性升值,教学技术和对真理的搜索设置,同时在专业化和个性为每个教师候选人的标准。学生应该是终身学习者和仆人领袖的愿望毕业。

教育部门的目标

教育家编写程序将:
  • 提供指令教师候选人,以发展和完善,通过圣经的理解基础教育形成的圣经理念。
  • 提供在21所必需的内容知识和教学技能教给学生教师候选人ST
  • 安排教师候选人多的实践机会,并通过在大学课堂实践教学课程,实地经验,和学生的教学培养他们的专业和教学技能。
  • 价值人的多样性和对实践的分析和评估不同的观点提供指导的机会,同时学习如何与他人在其居住,工作和服务的地方。
  • 让学生掌握运用及总结性评估策略来评价学术进展和实施教学技术策略,以提高学习效果。
  • 与信息,资源和支持必要的配料教师候选人,以实现整个项目的教师资格认证并完成所需的步骤和评估密苏里州立标准。

教育专业指导

在完成教育的一个主要需要两个套规格:程度(1)完成,和(2)会议密苏里认证要求。学生可以在任何时候宣布重大,但为了在高年级教育课程录取,学生必须先考上教育家编写程序。一个重要的声明不构成入场的教师教育项目。

入场教育者准备程序:
  • 应用到一个教育制备程序​​(EPP)是密苏里州的要求。教育专业的学生应该自己大二的第一学期申请。入学的EPP申请表格可从教育系主任或帆布获得。
  • 在申请时间教育专业必须符合入学多个标准,包括平均绩点要求,密苏里州的考试要求,并从教师和实地经验积极的建议。在应用程序/录取过程和具体要求的进一步信息可以在EPP学生手册中找到。
  • 直到他们被录取的教育家准备课程的学生可能无法在300级的教育课程报名。谁不完成了七年的时间内进行认证的所有要求,学生必须重新申请但在效果上,在新的应用程序时的政策法规下入场。
转学生/专业的变化:

教育家编写程序是一个专业组织,由除教育部门和高校各各的政策,小学和中学教育(DESE)的密苏里部门规定。从历史上看,DESE就不断上调其学术水平和教师认证要求。因此,该程序要求超出了预期大多数科班出身的。教育专业的学生必须与他们的学术顾问和各各的认证官员密切合作。

谁转入或转专业到一个教育工作者准备课程的学生将经常需要超越学习传统课程的一个或多个额外的学期完成课程。

课程在其他机构完成后会在个人基础上予以考虑。关于转让信贷决策将基于与各各教育家编写程序的当前标准对齐进行。大部分课程每个程序都必须在各各完成,特别是在现场和临床经验的领域。

教师认证计划一般要求

所有的教育专业的学生必须符合大学各各的普通教育和圣经教育的要求。此外,学生必须符合以下认证要求:

  • 小学教育(一至六年级)的学生必须是涉及与密苏里州的认证要求相一致的基本课程圆满完成内容的课程。当前要求的其他信息可以在EPP学生手册中找到。
  • 所有的教育专业的学生必须证明英语写作和研究能力。他们必须满意地完成en112大学组成我,en113大学组成II和com110书面研究实习或等值。如果学生不能证明写作能力,该部门将要求学生寻求克拉克学术中心援助和文件的教程表(见手册)接受辅导/咨询服务。
  • 所有的教育专业的学生必须在口语交际证明其能力。这一要求通过完成com220口头沟通或相当满足。学生必须继续显示在教育过程中工作的大力口头表达能力。如果学生不显示这些技能,该部门将完成教程的形式,学生将接受辅导/咨询服务。
  • 所有的教育专业的学生必须证明在基本的数学运算能力。除了完成数学通识教育要求,学生必须表现出持续教育课程的数学技能。如果学生不显示这些能力,该部门将完成教程的形式,学生将接受辅导/咨询服务。
  • 状态监测的教师教育课程的要求,所有的教师教育专业的学生必须制定并满足严格的资格和保持最高的学术和专业标准在任何时候。
继续在教育者准备程序:

要求学生在申请入学的教育准备程序和应用程序之后由教师教育委员会面谈。学生负责在亚洲城电子游戏监控朝着教育家准备计划,完成他/她自己的进步。教育部门教师将通过提供咨询,最后期限的通知,测试要求等。然而,学生必须监控并符合要求帮助学生。

入场,或完成教育家准备计划,并不能保证在程序和/或最终密苏里认证保留。考虑录取相同的标准进行监测每学期。要保留在教育程序制备,学生必须保持适当的级点平均值(见手册)。教育学生的平均成绩已经低于所要求的水平将给予该计划顾问的通知。

  • 如果学生的GPA低于所要求的水平,但不低于2.0时,他/她将被告知他/她有一个学期重拾教育家编写程序时良好的信誉。如果没有,学生将被排除在计划。
  • 如果学生的GPA低于所需的水平和/或放置在留校察看,他/她将自动从教育者的准备程序排除在外,将由教育部门椅子被这样告知。
  • 如果学生已经被排除在教育工作者预备程序,因为低的总GPA的,当所要求的GPA一直保留在各各可能发生重新施加用于接纳到该程序。
  • 如果学生还没有表现出对教学专业处置所建议的小学和中学教育的密苏里部门,由专业的设置方式测量(见手册)和缺乏进展证明,学生可以从程序予以驳回。
  • 学生可以从一个教育工作者编制程序吸引他/她的排斥或解雇。上诉必须注明日期,类型,并提供上诉的理由(一个或多个)一个明确的解释。上诉将被提交给首席学术官(CAO)进行审查,谁就会提交给认证和课程委员会(ACC)。中航油将通知学生和ACC的决定以书面的教育系主任。

教育部门教师

博士。玛丽·布里格斯

博士。玛丽·布里格斯

文学硕士,教育学博士

教育系主任;教育的助理教授
太太。卡伦焊割

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教育硕士

基础教育项目主任,基础教育的助理教授
先生。蒂姆焊割

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教育硕士

国际学生支持主管,TESOL协调,教育讲师
博士。汤姆博尼恩

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文学硕士,博士

教育学教授
太太。苏珊garlett

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助教

教育

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