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学生使用的合作学位课程在学术上和精神上的成长。

丽贝卡·克劳福德是在各各他的高级追求双主修通过 职业指导研究(PDS)。她说,她选择了一个英语学位,“因为我很享受的读取和写入我的整个生活,并认为这将是有趣的拿到学位,让我做什么,我的喜爱。”她在平面设计转移学分从高中向她的第二专业。 “这也是一个加号,我喜欢双手上和数字创造一些东西。”

通过PDS,克劳福德满足在密苏里州中部(UCM)的她大学平面设计专业的要求,并采取课程在各各她跨学科的学位英语文学和创意写作。 “各各与UCM和各各看跌关节协议一起策划者适合为度的核心需求,所以很多规划师是什么UCM需要特定的程度,但它不是一个复制品基于关闭。我的策划者仍然反映普通教育和圣经研究要求每个学生在各各都有“。

各各持有 衔接协议 在全球二十机构,包括在堪萨斯城地区的顶尖大学四:约翰逊县社区大学,堪萨斯州堪萨斯城社区学院,都市社区学院和中央密苏里大学。克劳福德花了她的第一个学期上下班在UCM课程,但这个学期,她居住在靠近UCM的校园,越来越多地参与学校的社区。她谈到了各各的方式编制社会她的这个新环境。 “在各各他,有宵禁,检查室每周一起祈祷,并充分的机会被周围的信徒是爱基督一样多,因为我做的。所有这些事情,我觉得给了我对自己和他人的责任感。”

克劳福德高度评价PDS。 “我认为这是各各有更多专业的,同时也让学生利用他们已经被教导圣经培训机会选择一个伟大的方式,并把它放到测试在世俗的大学在留强的感觉自己信仰和不害怕与他人分享。”

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